kunsteducatieve opdrachten:

Is het mogelijk om met een kostuum een lichamelijke of geestelijke verandering of beperking in de beweging te laten ontstaan? In dit programma ontwerpen jongeren een soort pak of verlengstuk dat aan het lichaam vastzit.

Welke tradities en klederdrachten van over de hele wereld bestaan er? Welke kleding hoort bij jouw culturele achtergrond? Met het papier dat bewerkt in een gezamenlijk teken- en schilderproces gaan jongeren vervolgens een draagbaar kledingstuk ontwerpen en maken.

In dit programma starten we met een persoonlijke herinnering door deze uitgebreid te beschrijven of te tekenen. Welke kleuren, geuren, voorwerpen en omgeving zijn gekoppeld aan jouw herinnering?

Wanneer wordt een geïmproviseerd samenspel een voorstelling? Deze opdracht gaat over de grenzen opzoeken van wat een kunstwerk en voorstelling is. Jongeren worden meegenomen in het vormgeven van een voorstelling waarbij het gaat om de schoonheid van improvisatie.

‘Waar liggen de ‘roots’ van mij en mijn ouders?’ Deze opdracht gaan jongeren aan de slag met het in beeld brengen van hun eigen familiegeschiedenis. Ze maken beeldend werk waar symboliek een persoonlijke verhalen centraal staan.

In dit programma doen de jongeren onderzoek naar eigen en andermans twijfels én de lichaamshoudingen die bij deze twijfels horen. Wat
is de lichaamstaal van twijfel? Welke gebaren worden er zichtbaar als je over persoonlijke twijfels spreekt?

Kan een kleine ingreep in onze dagelijkse werkelijkheid ervoor zorgen dat je de wereld anders ervaart? Deze opdracht gaan jongeren een beeldend werk maken over een aanpassing is onze dagelijkse werkelijkheid. Jongeren verzinnen een wereld die gelijk is aan de onze, maar waar net even iets aan veranderd is.

Op welke momenten zijn mensen (nog) met elkaar in contact? In deze opdracht ontwerp je een surrealistische alledaagse handeling/ritueel waarbij mensen (met of zonder woorden) in gesprek komen. Wat als je bijvoorbeeld de kleuren, de omgeving en/of objecten van een alledaagse handeling veranderd en je voert de handeling met ander samen uit, levert het dan een ander gesprek op?

Welke twijfels brengen je in het leven uit balans? In deze opdracht creëer je een beeldend werk en/of installaties over de twijfels waardoor jij of anderen mensen uit balans/ uit evenwicht raken. Hoe zien de twijfels over bijvoorbeeld de liefde, vriendschap of toekomst eruit? Hoe breng je balanceren in het leven in beeld?

Hoe ziet een ritueel van een hedendaags, sjamanistische mythisch figuur eruit? Met deze opdracht stappen jongeren in de rol van een sjamanistische, mythisch personage. Leerlingen creëren een mythisch kostuum voor een personage die de zij zelf kunnen dragen. De inspiratie voor het kostuum is gebaseerd op sjamanistische rituelen uit andere culturen of op zelf verzonnen rituelen.